Hola! estudiantes de Jurídico de la U.B.V. a continuación les envío el link para acceder al tema de investigación y análisis que nos corresponde... espero recibir sus puntos de vista profesional sobre el tema... y finalmente espero sus comentarios.. Lcda. Carla Núñez.
Link: http://www.cultura-sorda.eu/resources/Burad_V_discriminacion_inversa_positiva_derecho_igualdad_sordo_2009.pdf
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De acuerdo a lo leido y analizado puedo analizar que el bilinguismo determina la educación para todas las personas con discapacidad auditiva (sordas), el desarrollo y el uso de la lengua de señas viene a relacionar el desarrollo cognitivo y comunicativo que hace posible el progreso en el aprendizaje de estas personas y a su vez que puedan obtener un ambiente linguistico que se adapte a los diferentes niveles particulares y que se puedan obtener en cada personas con deficiencias auditivas (sordas) un desarrollo biopsícosocial de si mismo y a su vez se puedan romper muchas barreras y se puedan integrar a nivel educativo, laboral,social y cultural con igualdad de condiciones y derechos. Carmen Castelblanco VII Semestre Educación Física.
ResponderEliminarLos niños sordos tienen muchos problemas cuando vienen de padres oyentes porque ellos sienten un gran drama por la deficiencia de su hijo y se encierranen el lio,dificultando a su niño para dar solucion a esto,bloqueando las posibilidades futuras del desarro cultural de identidad,de personalidad porque la cultura propia de su familia oyente es totalmente opuesta y considero que esto es muy cruel 0para un niño porque su desarrollo se llevara cavo a edades muy avanzadas cuando sus padres al fin lo acepten.de ahy la necesidad que se de informacion a traves de todos los medios de comunicacion dictando talleres,charlas y cursos para dar capacitacion tanto a las personas con discapacidad auditiva como a las oyentes.Marlene de Ibarra
ResponderEliminarGracias, a la preocupación para la mejoria y suerte del sordomudo;este impedimento fisico no tenemos que tratarlos como enfermos sino como un deficit biologico en el mundo de los oyentes.
ResponderEliminarel avance de estrategias de enseñanzas viso-gestual para que la persona sorda este habilitado y comunicado y pone en funcionamiento la facultad del lenguaje con la que nace por el hecho de ser humano, la sordera es una diferencia más no una deficiencia.
" MIENTRAS EXISTAN NIÑOS SORDOS EN EL MUNDO,EXISTIRA EL LENGUAJE DE SEÑAS."
ERIKA GONZALEZ P.N.F.E.E
ResponderEliminaruna persona que tenga discapacidad auditiva, no quire decir q son personas menos o que hay q descriminarlas al contrario hay que sentirnos orgullosos de ellos ,por el q no lo sabe, ellos tienen su propia comunidad linguistica y su propia cultura.por otra parte los hijos sordos o padres sordos, presentan mejores niveles academicos y habilidades para el aprendizaje de la lengua hablada y escrita.existen miles de niños y niñas sordos que gracias a programas especiales tienen la oportunidad de incorporarse a la comunidad de manera productiva y que desarrollan un lenguaje especial para comunicarse con los de mas.ellos, como todas las demas personas tienen derecho a hacer respetados y a que se le den las mismas oportunidades de desarrollo que ha otra personas.
ANA HECTILMA RUIZ J. "La discriminación inversa o positiva y el derecho a la igualdad para el colectivo sordo"
ResponderEliminarDesde mi perspectiva, mas que hablar de discriminación inversa o positiva, me inclino hacia el manejo del término “Alteridad” (del latín alter: el "otro" de entre dos términos, considerado desde la posición del "uno", es decir, del yo), cuya materialización se basa en el principio filosófico de "alternar" o cambiar la propia perspectiva por la del "otro", considerando y teniendo en cuenta su punto de vista, su concepción del mundo, sus intereses, su ideología ; y no dando por supuesto que la “nuestra” es la única posible. Una realidad en donde la unidad y la diferencia no sean antagónicas, sino que “son” y se complementan.